Agotadoramente neutro. Sobre “Hamburg Lektionen”

Por Magdalena Pardo

El alemán Romuald Karmakar, director de Hamburg Lektionen (2006), continúa en este film con el camino que inició en Das Himmler-projekt (2000). En aquella película, Karmakar trabajaba sobre un discurso pronunciado por Heinrich Himmler (dirigente de la Alemania nazi). En la producción que aquí reseñamos, de nuevo, el director presenta un testimonio crudo y distante acerca de un tema controversial; intentando sumergirnos “sin filtros” en un universo que, de tan ajeno, es susceptible de ser prejuzgado. Sin embargo, el problema se presenta cuando el escape al prejuicio se trastoca en una falta de juicio, de toma de postura; o, al menos, de un punto de vista específico.

           En Hamburg Lektionen se reconstruyen dos de las conferencias ofrecidas por el Imam Mohammed Fazazi, en el ámbito de una mezquita de Hamburgo, durante el año 2000. A aquellas disertaciones, según se nos informa sobre el final, asistían regularmente tres de los cuatro pilotos suicidas del 11-S. La presentación es sencilla: un fondo gris. Un hombre que oficia de lector, páginas en mano, de las palabras textuales que emitiera el orador. Cuatro o cinco planos distintos, alternados. Una extensísima disertación acerca de las enseñanzas y leyes del Islam, que aborda temas como el rol social de la mujer, los distintos tipos de no creyentes, la justificación de ciertos castigos y la primacía de la comunidad por sobre el individuo.

La enorme fuerza del guión, asentada en su actualidad y controversia, no alcanza para captar la atención del espectador. Al no hacer uso de las posibilidades de la imagen (grave omisión en una producción audiovisual), se cae en un tono monocorde que atenta contra la posibilidad de reflexión. La actuación resulta, también, agotadoramente neutra. Las intervenciones del público presente en las conferencias originales son referidas por escrito, sobre la pantalla, a la manera de un subtítulo. Nada es acentuado, y esa falta de punto de vista no hace más que quitarle resonancia a las ideas expuestas.

Hamburg Lektionen aborda las conferencias desde un registro más bien televisivo, sin intentar una re-creación más marcada. Se confía en la intensidad del texto como motor del film, sin preocuparse desde la dirección y la puesta en escena de todo aquello que lo convertiría en una producción específica, propia de un lenguaje particular.

El dato que relaciona las conferencias con los atentados en Estados Unidos se ubica, con poca astucia, sobre el final; desaprovechando nuevamente la posibilidad de generar estímulos para el espectador.

             La neutralidad como abordaje de lo controversial podría resultar un ejercicio interesante, si contribuyera a derribar ciertos esquemas interpretativos estandarizados. Si, en cambio, adormece los sentidos y se acomoda en una posición pasiva, no hace más que acentuar el rechazo y el desinterés generalizado por la cultura islámica, cuyo lugar en el debate occidental intentaba reubicar.